燕连福:春风夏雨润物无声
来源:战友网 发表于2019-09-14 12:26:22 编辑:tfboys
摘要: 燕连福,西安交大马克思主义学院院长、教授、博士生导师。2019年当选教育部全国中青年思维政治教育杰出人才支撑方案,2019年当选西安交大青年优秀人

燕连福,西安交大马克思主义学院院长、教授、博士生导师。2019年当选教育部“全国中青年思维政治教育杰出人才”支撑方案,2019年当选西安交大“青年优秀人才支撑方案”“全国高校思维政治理论课影响力人物”。

与哲学相伴? 寻哲学之美

 

燕连福与哲学的相伴源于“偶尔”。

 

 

高中时燕连福是理科生,却十分喜爱文学。高考后同学送给燕连福几本杂志,其间包含《哲学研讨》。“这与文学有什么关系呀?”尽管这样想着,但他仍是翻看了起来。这一次偶尔的相遇,使燕连福在填写自愿的时分,既填写了理工科专业,也填写了哲学专业。“那时报自愿没现在这么慎重,也不会考虑就业问题。其时便是感觉哲学风趣好玩,没想到就被录取了。”

 

理科讲究逻辑性、严密性,哲学需求思辨性、发散性,乃至是天马行空,看似彻底不同的两种常识架构,在张力之间却有着很好的谐和,使燕连福在哲学学习中收成了更多的兴趣。

 

尽管燕连福乐在其间,但周围很多人不理解也不认同。90年代初正值改革开放,经济快速开展,许多人以为所谓的好专业便是能赚大钱、找到好作业,哲学明显不属此类。记住大一假日坐火车,周围的人问燕连福学什么专业,其时他对哲学不行了解,也没有自傲,所以闪烁其词地说自己学的是哲学,我们都很惊讶。

 

曾有许多人劝燕连福转专业,但他以为学习不是为了找一个让人仰慕的作业,不能用尘俗的眼光去看哲学这门学科。“我期望通过哲学去探究国际的奥妙、社会的奥妙、人类本身的生命之谜。”

 

 

 

通过学习,燕连福发现哲学是一门艰涩但也风趣的学识,风趣与否取决于能否在灰色的理论基础上发现绚丽多彩的思辨光辉。到了大四,当他人再问起所学专业时,燕连福不只会底气十足地答复,还会展现哲学的魅力。

 

作业之后,当自己在国内哲学界顶尖刊物《哲学研讨》上发表文章,当自己不断推出身体哲学、生态哲学、数字劳作等方面的研讨效果时,燕连福开端真实以自己的办法给探究国际,答复人生赋予新的答案。

 

三尺讲台? 诗意的栖居地

 

海德格尔的“诗意地栖居在大地上”,是许多人的夸姣神往。对燕连福而言,三尺讲台便是他的诗意栖居之地。

 

 

本科毕业后,燕连福到军校做了教官。军校的学生年纪遍及比燕连福大,第一次走上讲台的他不太自傲,乃至有些“战战兢兢”。“其时想把通俗的理论展现给学生,学生就会服气我,但后来发现不是这样的。”

什么样的思政课教师最受学生欢迎?燕连福一向在考虑这个问题。到交大后,他重复听一切思政课教师的课程,通过查询发现,学生的欢迎度与教师的颜值、学历与资格之间没有必定的因果关系,而是取决于教师对学生的投入度、酷爱、关怀与协助。

 

“教师对学生的投入度,折射在学生对教师的承受度和欢迎度上。” 谈到教育,燕连福神采飞扬:“思政课与其他课程不同,年代布景在变,治国理政的最新效果在变,学生也在变,教师的授课内容也需求随之改动,这是投入的第一步。”

 

 

 

燕连福将哈贝马斯的“对话理论”、孔子的“对话办法”运用于教育中:“上课的进程便是教师与学生对话的进程,教师需求发现和重视学生的问题,在授课顶用理论常识储藏回答这些问题。通过对话互动,教师学生都会进步,学生有取得感,教师也会有成果感。”

 

思政课是公共必修课程,学生来自不同的专业。为更好地与学生对话,燕连福会提早了解学生的学科布景,了解他们在看什么书、关怀什么事情、需求处理什么问题。比方当了解到学生们对国内外大事感兴趣,燕连福便会使用讲堂的前五分钟设置“微时政”环节,结合课程对当时形势进行剖析。

 

在燕连福看来,这种添加讲堂兴趣的办法,不只仅是为了让讲堂热烈起来,而是要在学生心灵中播下真善美的种子。“思政课要从求新、求异、求趣中转变为求真、求善、求美,让学生们学会考虑、学会提问,学会用真善美的眼光去看国际、看社会、看人本身。”

 

 

2019年,燕连福将自己的教育考虑撰写成《大学生思维政治教育范式转化》一书出书。2019年通过学生网络投票,燕连福当选为校园“最受学生欢迎的十位教师”之一,他说这是他的侥幸,但便是如此,又何曾不是学生的侥幸?

 

立德树人? 担负年代重担

 

19年来,燕连福一向致力于立异思政课的授课办法、提高授课质量,培养学生成为德才兼备、全面开展的人。为此,燕连福推进了四个方面的教育办法立异:专题式教育、实践教育、评论式教育和慕课教育,这些立异改动了学生的思政课学习办法、切实地改进了教育效果。

专题式教育贯穿于讲堂之中,教师并不是彻底按照教材授课,而是把治国理论的最新效果及时以专题方法为学生解说。燕连福以为课讲得好只能感动学生,若想让学生真实地信任并产生共鸣,还需求实践教育的助力。近几年,马克思主义学院在陕西省新建了6个实践基地,一起将实践引进讲堂,使每门思政课都有共同的实践教育办法。

 

燕连福不断推进晋级评论式教育办法,将其界说为“全方位、多视角、多学科的归纳评论式教育”,现在已进阶到5.0版别。从1.0版别的讲堂互动,到2.0版别的小组评论、3.0版别的根据慕课的翻转式评论,再至4.0版别的在实践中的体验式评论、5.0版别的多学科教师同堂授课的多维度归纳式评论,不同类型的评论式教育充分调动了学生的积极性、发挥了学生的主动性,让学生真实地成为了讲堂的主角。

 

 

由燕连福、韩鹏杰等教师建造的我国哲学经典著作导读在我国大学慕课网、美国Coursera网上线,屡次被评为最受全球中文学习者欢迎的8门课程之一。燕连福常常收到各种函件,包含许多国外学生的邮件,他意识到这是我国文化、我国价值、我国力气走向国际的表现,也是思政课力气的表现之一。由燕连福所著,我国外文出书社出书的《美丽我国在路上》以中文、英文、西班牙文、俄语等六种言语面向全球出书发行,很好地向国际展现了我国生态文明建造的理念与成果。

 

 

燕连福以为思政课的含义不只在于教授常识,重要的是要完结引领思维、培养价值观的任务,“西安交大的学生不该仅仅局限于找份好作业,而应担负起社会职责、完成历史任务,如张载所言,为六合立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开和平”。

 

 

身为学者,他孜孜不倦醉心科研;身为师者,他如若春风润物无声;身为院长,他上下求索担负重担。但在燕连福看来,自己仅仅一位普通但执着的教师,尽己所则,让学生有所感悟、有所取得、有所改动。

 

燕连福:春风夏雨润物无声

 

燕连福:春风夏雨润物无声

 

燕连福:春风夏雨润物无声

 

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